6月25号在杭州市余杭区康乃馨儿童康复中心陪伴自闭症儿童运动，看电影，画画，做游戏。
康复中心的护理人员告诉我们：1，跟随孩子的引导，这意味着允许孩子选择，并且能确保孩子感兴趣并保持自己的动机，所以，我们的心态很重要，我们只要投入就可以，不需要寻求孩子的回应。2，为孩子创造一个参与或沟通的机会，在做好和孩子一起玩耍的同时，我们可以为孩子建立一个固定的行为习惯，然后，打破这个习惯，例如，改变游戏规则，让孩子为此发起自主的寻找，激发语言的主动性。3，等待孩子参与沟通。4，规范且示范正确的行为，把孩子的行为视为有意义的并作出反应，遵从，并向孩子示范你希望他采用的跟复杂的可发展行为，这可以让孩子知道有另一个更好的方式表达同样的事情，还可以控制孩子的行为哪些是可以接受以及不被接受，不要遵从问题的行为。
与自闭症小孩交谈不要着急，一定要慢慢地对他讲，要让他慢慢地开始说话，哪怕是说一个字，都是他的进步。这一点至关重要。
当孩子不愿意沟通时，多抱抱孩子，牵牵孩子的手，给他微笑，这样就能慢慢地与他建立起心灵上的联系。
帮助孩子寻找感兴趣的事物。自闭症小孩也有天赋，他的潜能说不定就在哪天被挖掘出来。不要忽视他们的喜好，这一点他们和正常人一样。
不要让脾气暴躁的周围人与其多接触。如果他人突然发起脾气，不仅会让小孩神经紧张突发病症，还会让以前所有的学习努力白费。
不要让孩子过早与外界沟通。人多的时候各种对小孩的刺激就会更多，更容易弱化孩子的兴趣。当我们自己与小孩建立起良好的沟通后，再慢慢地循序渐进地引导孩子进入更大的世界。
管教自闭症儿童，需要考虑的5件事：1. 选择一种行为去做。2. 识别行为背后的原因。3. 做一份干预训练计划。4. 选择正面干预还是负面干预。5. 坚持及持续的干预训练计划。管教自闭症儿童的8个注意事项：1. 保持中立。2. 重新引导和忽视。3. 为孩子准备日程记录表。4. 使用FIRST/THEN方法。当自闭症儿童在规定时间做不喜欢的行为时，要通过奖励来激励她，然后通过激励的分值来购买训练时间去做她喜欢做的事情。5. 使用贴纸图表。永远不要贴标签。6. 使用“强迫症”效果更好。例如，她“痴迷”于某个电视频道，允许她每天表现出来的每个好的行为赢得额外看电视的时间。7. 学习如何恰当地使用后果。告诉她可以做或者不可以做。8. 尽可能地选择自然的和合乎逻辑的结果。
在康复中心，我们了解到自闭症的特征是在社会交往，沟通和刻板行为方面存在缺陷，因此，需要自闭症的从业人员深入理解这种复杂的发展障碍，研究多样化的干预策略。所以，我们总结了一下五种对于自闭症儿童的建议。1，尽早构建功能性生活技能。独立生活技能的获得对于自闭症儿童终生生活质量的影响关系更大，以不同年龄段儿童生活和社会适应能力需要为导向，有计划，有目标，有步骤的培养。2，一个阶段只做一件事。因为同时应用的结果导致干预措施产生的变化难以确定，真正对孩子产生积极作用的方法可能被忽略。3，尽量全程父母养育。4，家庭训练尽量游戏化，生活化。5，定期进行心理疏导。
最后还是想说，对待自闭症的小孩一定要慢慢来，不要让他感觉到他受到了威胁，给他一个良好的沟通环境。
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