为调研自闭症儿童社会服务机构在设施建设与训练服务方面的水准，2018年9月5日，浙江理工大学“花儿向阳开”科研实践团队来到了杭州市星星苑（自闭症）儿童发展中心，在征求到老师的同意后，有幸参与到了自闭症儿童的感统教育课程，与孩子们近距离接触，深入了解到星星苑的训练方式以及自闭症经过训练之后的成效情况。
骄阳似火的下午两点，正是一天中温度最高的时候，家长们顶着烈日，满怀期待地将自己的孩子交至星星苑主负责感统训练的老师手中，目送着孩子走进教室进行一系列的感统训练教育课程。在感统教室内，摆放着大陀螺、脚踏车、蹦床、竖版桶等各式各样色彩鲜亮的教具，氛围温馨而充满童趣。老师语气柔和关切，很是有耐性地从孩童的角度去引导孩子们进行感统训练。孩子时而趴在滑板车上，从斜坡上快速溜下；时而步伐不甚稳健地奔跑前去取球、运球、投球；时而颇感兴趣地旋转着大陀螺；时而蹲坐在地上完成彩色木块拼图。
“感统训练主要是训练孩子们的前庭觉与本体觉等不同的感觉通路，”老师主动说明道，“而不同的孩子的感统失调程度也不同。”在训练过程中，只见老师高举起一名自闭症儿童的手臂并细心握紧，领着孩子一步一步地在教室内行走，如此反复后，老师拿出特殊研制的教具，引导孩子一脚踏在教具上，另一脚踏在地面上进行多次的行走训练。通过老师的介绍，实践团队的成员得知，不停进行行走训练的这名孩子惯常使用脚后跟走路，平衡性和稳定性不够强，骨骼生长发育得不好，故而老师针对他的情况反复进行相关的感统训练以进行纠正与治疗。
不知不觉中，两节课过去了，实践团队已经参与了多位孩子的感统课程，对星星苑感统训练方式有了深入的了解，通过亲身实践获得了更多关于自闭症儿童发展机构的治疗方法，可谓是获益匪浅。在自闭症教育这一行业里，孩子、家长、机构这三者中，由于缺乏对外界的感知使得孩子永远是最快乐的，而家长与机构或多或少都存在一定的心酸与辛苦，希望在社会的进步进程中，这些心酸与辛苦会变得越来越淡，而来自星星的孩子们也能够登上宇宙飞船，在太空中自由翱翔。
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