温州大学教育学院佑苗实践队——蓬勃迸发，“佑苗”成林

7月17号，温州大学教育学院佑苗实践小队再一次出征啦！让我们来看看他们今天都做了什么吧！

调研访谈

调研组成员今天采访的是一个一年级的小女孩，从孩子不敢直视我们队员，眼神飘忽，小动作不断的表现可以看出这个小女孩对于这些问题是很害羞的，当我们问出“你知道男孩和女孩的区别在哪里吗？”，她含糊带过，但可以听出来，她心中是有一个模糊的答案的，只是碍于害羞所以没有说出口，这也反映出了孩子们对性教育普遍的态度，当我们的队员抛出一大堆性教育相关的词汇，女孩最后什么也没有回答，害羞的跑开了，旁边还有几个小孩在笑，这也暗示了女孩为什么不愿回答的一个原因，其实孩子们并不笨，他们心里对这些问题是有一个模糊的答案的，但是因为家庭或者学校并没有给出他们一个确切的回答，而长辈们避而不及的态度也就影响了他们，让他们从潜意识里就认为这是一个不适合在公众场合下讨论的一个话题，所以说，要想让孩子获取性知识，家长首先要比孩子懂得更多，要知道怎么去引导孩子了解这些问题的答案，同时自身也要作出表率作用，直面问题，并教导自己的孩子，以正确的态度对待这些问题。说不定在将来以后，孩子们在这方面撞南墙的时候，家长们的性教育就会是一把跨越障碍的梯子。

今日感想

其实性教育的年龄永远没有过早之说，坏人永远不会嫌孩子年龄小，家长对孩子的性教育是避免悲剧的第一道防线。

当然，现在越来越多的家长意识到了性教育的重要性，但如何适时适当地向孩子开展性教育，却成为大部分家长们的育儿难题。

儿童性教育应该如何进行？

孩子抛出问题时，家长不要逃避，正面回答，尊重孩子的好奇心。当孩子提问的时候，多夸夸孩子“你这个问题非常棒！”，让孩子养成“沟通”的好习惯。

孩子未主动提问，家长也要主动寻找切入点，适时自然地和孩子讨论交流，增加孩子的性认知。

即便是同一个问题，也要考虑孩子不同的年龄对应的理解程度，作出不同的解释。

性教育不是枯燥的理论教条课，家长可以将复杂的问题简单化，像讲故事那样，让性教育更易懂，把性教育变得像学唱歌、学画画一样简单。最好的性教育隐藏于生活。

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