国家级一流专业温州大学小学教育专业的在线精品课程《数学文化与数学教学》，将在3月23日正式登陆中国大学MOOC平台！由章勤琼、顾亚龙、王圣昌、岳增成主讲，这是一门兼具专业性和通识性的课程，授课对象主要为高等院校的本科生和研究生（特别是师范生），中小学数学教师与广大的数学爱好者。而且，所有课程完全免费！
数学作为一门基础学科，对于国家与民族的发展具有至关重要的作用，在小学阶段，数学学科是最重要的学科之一，需要为学生今后的数学学习与运用打下良好的基础。然而，在当前的中小学，不少人对数学与数学学习的认识存在偏差。不少数学教师对于如何将数学文化融入小学数学教学更是不清楚。因此，我们开发了这门线上课程《数学文化与数学教学》。
课程短片
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1、课程目标
第一，知道数学文化的内涵以及不同的视角，形成对数学与数学教学的更加全面的认识；
第二，了解数学发展的大致历史与东西方数学家；
第三，了解数学在不同领域内的应用与数学美；
第四，理解将数学文化融入小学数学教学的理念并掌握具体的策略；
2、课程简介
如何认识数学，在很大程度上影响着数学的学与教。数学是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。更重要的是，数学能影响人类的思维方式和行为准则。因此，需要从文化的视角来认识数学，并审视我们的数学教学。
《数学文化与数学教学》线上课程共分成四篇，第一篇为绪论，将带你从不同的角度来认识数学与数学文化。第二篇为数学之史，将从纵向的角度来了解数学的发生发展以及历史上著名的数学家。第三章为数学之用与数学之美，将从横向的角度来了解数学与人类社会生活的关联，并学会欣赏数学的美。第四章为数学文化融入数学教学，将讨论如何挖掘历史与文化素材，进行整理加工后，丰富数学教学，并开发相应的课例。
开发本课程时尽量做到以下三个结合：首先是历史发展和拓展应用相结合，展现数学之史、数学之用与数学之美；其次是通识素养与专业知识相结合，既适合将数学作为通识的学习，也适合专业的数学教与学内容的学习；最后是理论知识和实践能力相结合，在学习相关理论知识的同时，重视教育教学的实践操作。
3、课程大纲
4、主讲教师简介
章勤琼，温州大学教育学院副教授，小教系主任，温州大学教学新秀，小学特级教师工作站负责人，北师大版小学数学教材编委，《小学教学（数学版）》封面人物。温州大学小学教育专业硕士点负责人，温州大学与韩国全南大学联合培养博士生导师。主持教育部人文社科基金，博士后面上基金等项目，在SSCI，CSSCI等期刊发表论文80余篇。
顾亚龙，上海市徐汇区教育学院小学数学教研员，上海市徐汇区学科带头人，小学数学学科基地主持人，全国课堂教学评比一等奖获得者，《小学数学“五学三动”教学范式》获2017年上海市基础教育教学成果一等奖，《小学数学教师》2019年封面人物。秉持“为学生智慧的成长而教”的教育教学理念，先后到三十多个省、市上展示课400多节，形成了“简约而厚重”的个人教学风格。在各类专业刊物上发表文章50多篇，著有专著《以文“化”人——小学数学文化的育人视界》。
王圣昌，实验创新教育研究发展协会数学发展委员会会长，超脑麦斯创意思维数学课程师培总监，高雄师范大学特聘讲师，清华大学附属小学课程与教学专家顾问，成都市杨薪意特级教师名师工作室指导专家，重庆上桥南开小学数学文化课程指导专家，北京师范大学长春附属学校课程顾问，深圳市宝安区宝安小学思维数学教学顾问。善用学具教学为切入口，展示如何“玩乐”，进而激发学生的数学学习兴趣，并用学具表达数学概念，实现对数学核心思想的理解，提升学生的数学思维能力。经验含盖教材学具之研发、活动的举办以及课程的规划，专长打造全方位教学计划。
岳增成，教育学博士，杭州师范大学教育学院教师，华东师范大学HPM研究团队成员；致力于数学史融入数学教学实践与研究，参与HPM课例研究数十次，负责小学二十余个课题的课例开发；发表学术论文二十余篇，在教学月刊、小学数学教师、小学教学等杂志上组织或协助组织HPM专栏多个。
5、如何进入课程学习
手机端用户：
（1）扫描下图二维码。
（2）点击立即参加，选择“手机登录”方式（不要点微信登录方式！不要点微信登录方式！不要点微信登录方式！），输入手机号码，拉动滑块，输入验证码，开通中国大学MOOC账户，在课程页面中点击“立即参加”，屏幕显示“已参加，等待开课”即可成功加入课程。
电脑端登录：
（1）登录中国大学MOOC平台
https://www.icourse163.org/在搜索框内输入：课程名称“数学文化与数学教学”或负责人姓名“章勤琼”，如下图所示。课程信息写的是“开课时间待定”，不用管这个，在3月23日的时候就能看到信息了。
点击进入课程页面：
（2）点击“立即参加”，进入登录页面。
注册成为中国大学MOOC用户，等待开课即可。
6、诚邀合作
本课程全程免费，热烈欢迎各高校、地方教育行政部门选用本课程资源。本课程可作为高校中与数学文化相关的通识课程或中小学数学课程与教学论相关专业课程的补充资料，本课程还可作为地方教育行政部门的中小学教师专业发展培训项目的素材。如有意向或不明白如何操作，请发E-mail至[email protected]（邮件名：数学文化课程合作咨询）。
（1）可作为其他课程的拓展学习资源，计入平时成绩。
（2）可作为线上线下混合式课程的线上学习部分。
（3）可作为学校MOOC，计1学分，可纳入公选课、教师教育类课程（需贵校教务处承认学分）。
（4）可作为学校SPOC形式的课程，计1学分，可联系贵校教务处或课程管理部门将本课程纳入可供学生选择的课程清单。
还等什么呢，扫描下面的二维码报名参加吧。请点“在看”并转发朋友圈让更多人看到。
（通讯员 刘信义 章勤琼）
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