赞可夫说:“人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要。”我们只有具备了创造力与审美力，才称得上是一个真正的审美者。5月31日14：00，学生活动中心多功能报告厅，三达书院书院日系列活动之“创造力与审美力”主题讲座如期举行，三达书院名誉院长白郎先生与我们一起探讨“创造力与审美力”。
“创造力”与“审美力”相辅相成
白老师以当今时代“中国制造”到“中国创造”为切合点，“生活的艺术化”与“艺术的生活化”的潮流不断提升，开始对“钢筋混泥土式”的工业化审美展开反思，渴望“天人合德”的健康生活，体现了“现代“正在朝着更具文化质感的“后现代”过渡。白老师提出要把“创造力”和“审美力”发挥到极致，就像鸟的两翼要形成一个均势、均衡的发展。二者相互支撑、相辅相成、缺一不可。
白老师提出提升“创造力”与“审美力”，首先要提升自己的审美素养，根据自身爱好，重点突破。在提升方面，白老师向我们分享了五点自己的心得体会。
第一、追寻自然之道。大自然是最伟大的一本书，审美力到达一定高度就要回归自然、充满仪式，而人是有思想源泉的，创新、审美与自然的一体具化，才能有所创造。
第二、关注场所精神。每一个场所，无论大小能量都在运行，场所精神就是每个人的创思现场孕育、生发的一种状态，需要去关注、去营造，但是，这个场所必须要贴近实际。“真即是美，美即是真”，这样的场所生出的创造才能充满活态，具有呼吸感，“妙者，微之极也。”
第三、音乐性是审美之灵。音乐是多维度的，充满能量的及运行之韵。音乐性不同于音乐，不只是一首简单的歌曲，更是审美之灵，音乐性是一种更开阔、更本质的艺术形态，融入审美，才能创造出有旋律的东西。
第四、审美中的童心。童心太多的条条框框更多的是模仿，缺乏温度、缺乏灵动，拥有一颗童心，意味着自由、无拘无束，将放松、单纯的情感注入，才能跳脱古板，开拓创新，具有独特的创思。
第五、在体验中成长。在应试制度下，我们总是在纸上谈兵，这是万万不可取的，而应在体验中成长，体验真实的器物，寻找自己感兴趣的点深度体验，这才叫创新。
创造力是心之作业
创造之慧眼，往往出自爱、自由、力量的统一，创造的本质是心手合一；博观约取，博雅精专，通识教育与专业教育的结合体现了博雅精专，在“博”的同时也要学会减法，重点突破自己擅长的领域进行创新。白老师教导我们：继承就是创新，设计的目的不是产品而是使用的人，要将纯粹艺术与实用艺术的边界打破，对死的机械产品进行自由创造，这才是真正创造力的根源，当代审美的潮流影响很大，传统文化与当代潮流相结合，才更有意义、更能滋长审美中的神韵。
形成美妙的构思，形象的蓝图
将自己美好、健康的情意融于头脑所设想的形象之中，充分发挥自己的创造性思维，通过长期训练来提高“创造力”和“审美力”，一边鉴赏一边思索，利用扩散性思维，从众多的设想中选择最佳的设想。
本期讲座是扩散思维和集中思维的循环想象，最后达到满意的审美效果，旨在让我们感受美、鉴赏美，更好地表达美、创造美，以唤醒、激发对美的探索，提高审美、创造能力。
此次讲座结束后，“源壹而创，筑梦为家”书院日系列活动也接近尾声，答谢酒会在三达意空间开启，白老师对书院日活动进行总结并对大家提出美好希冀，三达书院2019书院日也在同学们的欢声笑语中圆满落幕。
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