2023年7月30日，西安外国语大学校团委组织开展2023年“一起云支教”暑期线上支教活动。参与的同学通过云平台与结对支教学生进行线上互动，为他们提供教育支持和情感关怀。活动中，志愿者们与学生建立了深厚的情感联系，共同成长。同时，活动也引发了志愿者们对家庭教育和线上教学的思考，强调了师生之间实时交流的重要性。这次云支教活动不仅丰富了学生的暑期生活，也为志愿者们提供了宝贵的锻炼机会。
为了充实自己的暑期生活，增长才干、锻炼能力、开拓视野、培养职业素养、增加工作经验以便于更好地投入真实的教师工作当中，我有幸参与了学校组织的云支教活动。在组长的带领下，我们逐步展开了支教活动。虽然整个活动从开始到结束只有短短十几天的时间，但我收获了许多，成长了许多。
此次实践活动每人负责1-2个学生，我负责的是一个四年级的小女生。通过和她的接触我大概了解了她的情况。她的父母平时工作很忙，没什么时间照顾她，家里还有一个上初中的姐姐。在有一次讲关于饮食的内容时，我知道了她平时吃饭多数是点外卖，有时候也会自己下厨。一个四年级的学生能做到这些还是很让我惊讶的。平时，她的表现也非常独立，非常成熟，让我感觉她不是一个四年级的小学生。平时和她聊天也感觉到她是一个比较冷谈，独立的人。在和其他支教老师沟通的过程中，我发现别的孩子在平时的锻炼活动中都有父母的陪伴，但是我带的这个小学生每天只能自己带着手机出去跑步，这让我感到心酸，这个孩子仅仅还是四年级，已经缺失了父母的陪伴。我曾多次给她说希望她有什么问题或者烦心事都可以跟我倾诉，我会尽可能帮她解决，但她从没有一次主动找过我。我其实有些担心，现在的时代，因为家庭问题得抑郁症的小学生比比皆是，我希望她能比我想的更坚强。进一步思考，我认为家庭教育对于孩子的性格养成非常重要，无论任何时候，父母对待孩子的态度对孩子内心来说都有着举足轻重的影响，尤其是中学之前的孩子特别需要父母的关怀，所以无论平时再忙，父母都应该多抽出时间关注孩子的成长，多与孩子交流，倾听他们的烦恼和诉求，及时发现孩子的心理问题，及时干预。反思己身，我认为学校老师切不可置身事外，除了平时多与学生沟通，帮助他们学习上进步，还要关爱学生关心他们的生活，及时高频地通过线上微信电话线下家访家长会等形式与家长密切联系，学校和家长合作才能让孩子更健康更快乐的成长。
在前几次的课堂当中，我们配合得很好，她也会开麦回答我的问题。但是在后面的学习当中，她会以麦克风坏了为由拒绝和我交流，我不确定是她太害羞还是不想回答问题。无奈之下我只能问了问题让她在想好答案的时候通过微信给我回复。但是这样的话，在课堂中只是我一个人在讲，我们之间没有了交流。我们的上课时间安排在晚饭后，有一次她一边吃饭一边上课，想到这样教学效果可能比较差，我有些生气，但也很无奈，我只好让她先去吃饭，吃完饭再继续上课，因此打破了我后续安排的计划。这段经历引发了我对于现在线上教学的一些思考，网课形式打破了我们教学在时间和空间上的限制，学生可以根据个人实际情况安排听网课的时间，教师也可以综合考虑各种情况灵活调整教学节奏，但是这样的形式也存在明显的问题，我认为最值得我们关注的是教学过程中师生的实时交流问题。在传统教学模式中，教师和学生面对面，受限于教室的学习氛围以及对于老师的敬畏与爱戴，大多数学生可以做到课堂上紧跟老师的思路，老师也可以及时关注到学生的学习状态，及时帮助调整，同时，教师可以通过直观的语言预期表情动作与学生建立紧密的情感联系，让学生感受到老师对他们的关注，从而产生更积极的学习心态。而线上教育丧失了传统教育这些优势，尤其小学生因为身心发育不完全，不能自如控制注意力，上课过程中容易思想抛锚，注意跑偏，缺乏教室学习氛围，容易丧失动力。所以我认为，在往后的教学中，我们要重视教学过程中师生之间的交互，适度使用线上教学，应当将线下现场教学和线上教学巧妙结合起来，扬长避短，达到更好的教学效果。
总之，这次志愿支教活动使我受益匪浅，无论是与学生之间的情感交流，还是在课堂上总结的教学技巧，我都有了新的体会和认识，也对未来的教学工作有了更深的向往，深刻意识到自己还有很多不足，需要更加勤奋地打磨自己的专业技能。希望未来可以有更多类似的实践机会，让我们教职工作储备人员能够有更多锻炼的机会。
通讯员 李乐乐
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