启航育人征程，助力阳光成长
“老师你真好看！”“老师你是教什么的呀？”“老师你是什么学校的呀？”当我第一次走进培才中学六年级（11）班的教室时，我可爱的学生们开始围着我好奇地问各种问题。他们的眼睛是那么清澈，他们的笑容是那么明亮。我不得不感叹，小孩子真的天生有一种纯净的感觉，跟他们在一起我感觉自己更年轻活力了。
众所周知，新闻学是非师范类专业。但我依然很喜欢站在台上和大家交流的感觉，于是当我看到“给你阳光”校外志愿辅导活动时，我毫不犹豫地填写了报名表。事实证明，我的选择是非常正确的。我不仅收获了一段宝贵的回忆也提高了自己的教学技能。
我主要负责教小学六年级，在此过程中，我的心态就如同过山车般变化。我是个“明知山有虎，偏向虎山行”的人，都说小学生很调皮，很难管，但我就是要去挑战自我，这个时候我有种莫名的自信，认为我一定可以“治服”他们的。但我的自信很快被打击了。上课时，学生们很好动，也爱说话，我经常要大喊“安静”，他们才消停一会，但这种和谐氛围也就持续一会，很快他们又开始吵了起来。这很影响我的教学进度，一节课下来，课堂的效果差，而且我的嗓子也受不了。这么下去可不行，于是我主动请教班主任。班主任给我的建议就是一定要树立个人权威。于是，接下来我开始调整自己的教学策略，我决定要“凶”一点。嗓子大、眼神杀和“战术性停顿”是管理小学生的三大法宝。班级的课堂纪律终于变得越来越好了，上课说话的现象减少了，想要发言的就举手。
但无论我的教学策略和教学风格如何调整，唯一不变的就是和学生成为朋友这件事。我一直很喜欢和我的学生们交流，所以很多时候在我的班级里你会看到：学生们正在很积极地举手回答问题。我很害怕冷场，心里设想过会不会没有学生理我，导致很尴尬，但是我的学生们都很积极，我很开心也很感谢。我一直都是一个“鼓励型老师”，小学生们是需要多鼓励的。在我的课堂上，我反复和大家说：“每个人都可以大胆地说出你们的答案”。于是我收到了很多积极的反馈，大家更加乐意去表达自己的内心真实感受。
一切都渐入佳境。但取得的成果背后是多个反复改PPT的夜晚。为了更加贴切学生的认知习惯，我的PPT一定要有趣。大学生都未必喜欢一页PPT里堆很多字，更何况是小学生呢？印象最深刻的便是“幸福之花，开在‘感恩’的枝头”这一主题。为了让学生们深刻地认识到感恩的意义，我广泛参考优秀的上课案例精心制作了课件，从有趣的表情包导入，接着通过困难地区学生上学、生活艰辛的图片引出主题，紧接着从感恩父母、老师和社会三个部分讲解。最后还亲自学习《感恩的心》手语视频。每一页PPT我都要认真检查，不容许出现纰漏，并且字间距、行间距、图片尺寸、字体大小等各方面都要保证美观。我的努力没有白费，最后大家一起做手语并合唱《感恩的心》的氛围真的很好，愉快的上课氛围得到了加分认可，同时我的课件也被评为当次活动的优秀PPT。
还记得，当我告知同学们这是我们上的最后一节课时，同学们都发出了“啊，为什么？”的惋惜声，还有的同学特地来和我说“老师，谢谢你”，那个时候真的很感动，心里一阵温暖。我可爱的学生们，其实老师也很感谢你们，我们是互相学习成长的。这段经历，我会记得很久很久……
最后，希望我可爱的学生们，都能阳光地成长，也希望“给你阳光”志愿活动越办越好！
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