如果你现在问我，作为教师，在教学的过程中最重要的是什么？我可能会回答：相信学生。最近几天，我在阅读非常教师这一本书的过程中，一个学生的故事给了我很大的启发。
“你的文章毫无想像力”“尺管你写的都是完整的句子，但你却不能把它们有机地组令成一篇连贯的文章”“我看够了，你的文章根本不成章法。你没有一点写作才能。我建议你最好想想干点别的。”以上三句话是某位老师给那个学生的作文评语。这位老师全面否定那位学生的任何一种尝试，而且他评语中流露出的轻视和傲慢尤其让我厌恶。你看，评语中哪有建设？即便是一丁点鼓励的话也会让那位学生加倍努力，以写出符合老师要求的文章。
然而，事实是，即使那位学生虚心向这位老师请教，可结果却是这样的：老师让学生不要把他的评语当真，说“99%的美国人跟你一样，他们通过写作来交流思想的能力几乎为零。”他还多次暗示说，给一个没有潜力的人提建设性的意见纯属浪费，然后他说了一句让那位学生终生难忘的话：“只要你能出书并提供相应的证明，我就请你吃饭，饭店由你定。”
从此，在大学的后来几年中，那位学生一直没有上过英语课。这种结果在动机心理学中得到了印证：如果学生真的认为他们缺乏某种能力，他们通常会以为目已将永远无法得这种能力。因此，他们往往就会停止努力，最后完全放弃，这种现象被称为“学习绝症”。
你看，就是因为老师对学生的不信任，导致这个学生患上了“学习绝症”，逐渐对本门课的学习失去了兴趣，并最终产生厌恶心理。因而，作为教师，一定要相信学生。只有相信学生，学生才会有无限可能。
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